Pierwszy IT Picnic zorganizowany przez SOFTSWISS zgromadził blisko 400 uczestników w przestrzeni Miami Wars. Goście spędzili popołudnie na prelekcjach technologicznych, networkingu nad Wisłą oraz w specjalnej strefie partnera wydarzenia – LinkedIn. Format edutainment, łączący naukę z rozrywką, spotkał się z bardzo dobrym odbiorem: uczestnicy docenili zarówno przyjazną atmosferę, jak i praktyczne wskazówki ekspertów.
W 2025 roku cyberprzestępczość może kosztować światową gospodarkę nawet 10,5 bln dolarów, co czyni ją jednym z najważniejszych priorytetów biznesu. To napędza zapotrzebowanie na ekspertów w tej dziedzinie, jednak szacuje się, że na rynku globalnie brakuje 4,8 mln takich specjalistów. Równolegle branża IT przechodzi transformację dzięki technologiom low-code i no-code – w tym roku aż 70% nowych aplikacji ma powstać w oparciu o te rozwiązania, czyli niewymagające specjalistycznej wiedzy progamistycznej. Więcej o trendach rynku pracy IT w opublikowanym dziś raporcie ManpowerGroup „IT World of Work 2025 Outlook”.
Kobiety częściej niż mężczyźni myślą o zmianie pracy. Zmianę pracodawcy planuje też blisko połowa pracowników z pokolenia millenialsów. Biorąc pod uwagę miejsce pracy o odejściu myśli też co druga osoba pracująca tylko zdalnie. Sytuację komplikuje brak zaufania do przełożonych, na który wskazuje aż 29% pracowników w Polsce. W takiej atmosferze niepewność dotycząca przyszłości zawodowej dotyka blisko jednej trzeciej zatrudnionych. Więcej w analizie przygotowanej przez ManpowerGroup.
Nauka nowych rzeczy oraz regularny rozwój kompetencji to fundament budowania silnych zespołów i utrzymywania wskaźników gospodarczych na wysokim poziomie. Postawa uczenia się przez całe życie w różnych kontekstach, czyli tzw. life-long learning, jest kluczowa w dzisiejszych, dynamicznie zmieniających się czasach. Rozwój osobisty nie powinien zatem kończyć się wraz z zakończeniem edukacji czy wyjściem z pracy. Tymczasem jak wynika z najnowszego badania Hays Poland, zaledwie połowa specjalistów i menedżerów podejmuje się dodatkowej edukacji formalnej lub zorganizowanej.
Kiedy prowadzisz dyskusję, bierzesz na siebie odpowiedzialność za efekt, który uzyskasz. Będzie on pozytywny jeśli osoby uczestniczą
ce w dyskusji:
• Będą rozumiały cel i powody dyskusji oraz otrzymają niezbędne informacje. To wszystko powinno odbyć się podczas rozpoczącia dyskusji
• Będą miały możliwość swobodnego wypowiadania swoich opinii. To zależy od właściwego stymulowania rozmowy.
• Będą miały okazję poznać opinię prowadzącego zebranie. Powinno to nasta
pić na etapie dzielenie się własnymi opiniami
• Będą miały wrażenie, że są
słuchane i traktowane zgodnie z zasadami dobrego komunikowania się. służy temu wprowadzenie i dbałość o przestrzeganie zasad komunikacyjnych.
• Będą widziały, że wypowiadane przez nie opinie, propozycje rozwiązań i poszczególne tematy podlegają
podsumowaniu i stanowią
podstawę do formułowania wniosków. służy temu podsumowywanie ustaleń.
• Zostaną pozytywnie potraktowane na zakończenie dyskusji. służy temu zamykanie spotkania
Rozpoczęcie dyskusji
Rozpoczynając dyskusję musimy odnieść się do głównego tematu, a jeśli to możliwe - również do celu, który sobie stawiamy. Biorąc na siebie odpowiedzialność za prowadzenie dyskusji, najlepiej sformułować cel i temat w ramach propozycji dla innych uczestników spotkania, np.:
"Chciałbym, żebyśmy dzisiaj porozmawiali o zastosowaniu nowego rozwiązania konstrukcyjnego przy budowie naszych stacji. Są
dzę, że po naszej dyskusji będziemy mogli podjąć decyzję o tym czy jest ono dla nas użyteczne, czy też nie"
"Zanotowaliśmy ostatnio zdecydowany spadek sprzedaży naszych produktów dla młodzieży. Spotkaliśmy się, żeby określić powody, dla których to ma miejsce oraz zastanowić się nad krokami, jakie musimy w zwią
zku z tym podjąć"
"Chciałbym z tobą
porozmawiać o sposobie, w jakim rozmawiasz z klientami"
Stymulowanie rozmowy
Wprowadzenie tematu to początek stymulowania rozmowy, jednak zwykle nie wystarczy, żeby zacząć efektywną dyskusję. Następnym krokiem jest zaproponowanie sposobu przebiegu dyskusji. Np.:
"Proponuję, żeby każdy z nas miał 5 minut na przedstawienie swojego stanowiska. Uwagi będziemy spisywać na tablicy, a następnie podejmiemy decyzję, głosując"
"Powiem ci, co zauważyłem i co są
dzę o twoim postępowaniu, a następnie chciałbym poznać twój punkt widzenia na ten temat"
Bardziej szczegółową umiejętnością
stymulowania rozmowy jest dopytywanie lub proszenie o wyrażenie opinii na dany temat. Warto w tych sytuacjach szczególnie zwrócić uwagę na dwa rodzaje sytuacji:
Przykłady:
"Kazik, czy możesz rozpocząć? Jakie jest Twoje zdanie na temat....?"
"Rozumiem, że masz wątpliwości, czy wyższa prowizja dla sprzedawców przyniesie podwyższenie sprzedaży."
"Czy możesz podać jakiś konkretny przykład, gdy taka postawa wobec klienta, przyniosła pozytywny skutek?"
"Twoje zdanie na ten temat jest dla mnie bardzo ważne i trudno będzie podjąć mi dobrą
decyzję, nie znając go. Dlatego proszę cię o wyrażenie opinii na ten temat"
Dodatkowym sposobem stymulowania rozmowy jest reagowanie na wypowiadane opinie innych uczestników dyskusji. Może to być:
Reakcja pozytywna: "To bardzo inspirujący pomysł" lub reakcja uściślająca: "Jakie korzyści dzięki temu uzyskamy?"
Jeśli chcemy stymulować rozmowę, unikajmy negatywnych reakcji oceniajacych: "Ten pomysł jest beznadziejny", "Dawno nie słyszałem czegoś równie idiotycznego"
Jeśli podjąłeś już decyzję i nie masz zamiaru jej zmieniać, poinformuj o tym uczestników spotkania i nie rozwijaj rozmowy na dany temat.
Dzielenie się własnymi opiniami
Podczas dyskusji uczestnicy powinni otwarcie dzieliÄ się swoimi opiniami. Dotyczy to również prowadzącego dyskusję. Formułując swoje anie, warto pamiętać o kilku zasadach:
• Staraj się mówić jak najkonkretniej i jak najbliżej tematu dyskusji - podawaj przykłady i szczegóły uzasadniajace twoje zdanie.
• Wyrażaj opinie, a nie oceniaj. Podkreślaj własną
odpowiedzialność za wypowiadane kwestie: "Moim zdaniem dobrym rozwią
zaniem jest..."
• Koncentruj się na problemach, a nie na ludziach , np.. "Musimy ustalić, jak w przyszłości zapobiec podobnym sytuacjom"
• Proś o reakcję zwrotną
na temat wypowiadanych przez siebie kwestii: "Co są
dzisz na temat proponowanych przeze mnie zmian?"
• Podkreślaj związek tego, co mówisz z opiniami innych: "Zgadzam się z twoim zdaniem, że naszym problemem są
niskie kwalifikacje naszych sprzedawców. W zwią
zku z tym proponuję pomyśleć o wymianie części kadry z działu sprzedaży"
Jak widać dzielenie się własnymi opiniami jest jeszcze jednym, dodatkowym sposobem na poprowadzenie dyskusji w interesującym nas kierunku.
Przestrzeganie zasad komunikacyjnych
Każda para rozmówców lub też każda dyskutująca grupa może kierować się innymi, właściwymi sobie, zasadami komunikacji. Zdania różnych osób na temat tego, co wolno, a czego nie wolno robić w trakcie dyskusji mogą być odmienne. Jednak, gdy zależy ci na efektywnym prowadzeniu dyskusji, musisz ten element uwzglednić. To szczególnie ważne, jeśli uczestnicy przerywają sobie, nie słuchają swoich wypowiedzi, atakują się personalnie.
Aby uczestnicy przestrzegali zasad komunikacyjnych należy:
• Zapoznać ich z nimi i uzyskać ich aprobatę.. Dlatego, jeśli są
problemy z zachowaniem uczestników dyskusji, prowadzący powinien zaproponować przestrzeganie jasno określonych zasad, pokazać pozytywne konsekwencje z tego wynikające, oraz uzyskać akceptację uczestników dyskusji.
"Ważne jest dla mnie abyśmy przedyskutowali ten problem w dobrej, sprzyjają
cej twórczym pomysłom atmosferze. Dlatego chcę przypomnieć i uzyskać waszą akceptację dla następujących zasad: każdy ma prawo zabrać głos w naszej dyskusji, nie przerywamy sobie, staramy się słuchać nawzajem, unikamy personalnych pretensji. Czy zgadzamy się na te zasady?"
• Przypominać zasady w sytuacjach, gdy są
one łamane i pokazywać negatywne konsekwencje odstępowania od nich:. "Proszę, nie przerywaj. Każdy z nas ma prawo do swoich opinii" "Proszę, nie przerywaj. To wybija mnie z tematu i nie pozwala uczestniczyć w tej dyskusji" "Znowu mi przerywasz. Nie doprowadzimy tego tematu do końca, jeśli będzie się to powtarzało"
Podsumowywanie ustaleń
Ten element prowadzenia zebrania, w przypadku jednego poruszanego tematu jest zwykle połączony z zamykaniem dyskusji. W przypadku kilku tematów, które się pojawiły lub też dłuższego czasu prowadzenia rozmowy, ważnym zachowaniem prowadzącego dyskusję jest systematyczne podsumowywanie uzgodnień. W ten sposób prowadzący dyskusję kontroluje jej przebieg, dba o dobre zrozumienie tematów przez wszystkich uczestników spotkania oraz podkreśla znaczenie wspólnie wykonanej pracy, co dobrze służy pozytywnemu rozważeniu kolejnych zagadnień.
Podsumowując ustalenia, nazwij omawiane zagadnienie i dokonane ustalenia. Pokaż, jakie ma to konsekwencje dla każdej z osób uczestniczą
cych w dyskusji i połącz je logicznie z dalszą częścią
debaty, np.:."W ten sposób określiliśmy potrzeby szkoleniowe dla naszego działu sprzedaży. Zgodziliśmy się, że dotyczą
one większego zaangażowania sprzedawców podczas spotkania z klientem, szczególnie w momencie składania propozycji zakupu. W zwią
zku z tym proponuję zastanowić się, kiedy moglibyśmy zorganizować im szkolenia na ten temat oraz jakie środki możemy na to przeznaczyć.
Zamykanie spotkania
Przeprowadzona dyskusja powinna zakończyć się podziękowaniem za spotkanie oraz podkreśleniem pozytywnych aspektów, nawet, jeśli strony nie osią
gnęły porozumienia w żadnej z poruszanych spraw. Należy o to dbać między innymi z powodu utrzymywania dobrych relacji oraz przygotowywania pozytywnego gruntu do kolejnych rozmów. Może więc wyglądać np. tak:
"Cieszę się, że mogliśmy wreszcie o tym porozmawiać. Temat jest trudny i wiem, że nie od razu możemy znaleźć najlepsze rozwią
zanie. Są
dzę, że dzisiejsze próby nas do tego przybliżyły. Dziękuję uczestnikom za aktywny udział w spotkaniu"
| Rozpoczynasz dyskusję | Określ temat spotkania oraz jego cel. |
| Stymulujesz dyskusję | Zaproponuj sposób przebiegu rozmowy (kolejność tematów, procedurę podejmowania decyzji, etc.). Poproś uczestników o wyrażenie swoich opinii. Jeśli ktoś się wycofuje - powiedz, jakie to ważne. Jeśli ktoś odbiega od tematu lub jest zbyt ogólnikowy - dopytuj o konkrety. Reaguj na wypowiadane opinie. Reakcja pozytywna - doceń wypowiedź partnera. Reakcja uściślająca - dopytaj. |
| Dzielisz się własnymi opiniami | Powiedz swoje zdanie - podaj przykłady je uzasadniajace. Stosuj język opinii. Proś o reakcje na przedstawiane sugestie. Podkreślaj związek pomiędzy twoją opinią , a zdaniem uczestników dyskusji. |
| Dbasz o zasady dobrej komunikacji | Nazwij zasady, pokaż pozytywy z nimi związane, uzyskaj akceptację uczestników dyskusji. Jeśli uczestnicy dyskusji łamią ustalone zasady: 1.Sam ich przestrzegaj . 2. Zwróć im uwagę i odwołaj się do obowią zujących reguł 3. Pokaż negatywne konsekwencje nieprzestrzegania zasad. |
| Podsumowujesz ustalenia | Nazwij omawiane zagadnienie i dokonane ustalenia (lub istniejące różnice). Nazwij konsekwencje ustaleń dla każdej z osób uczestniczących w dyskusji. Logicznie przejdź do następnego tematu. |
| Zamykasz spotkanie | Podziękuj uczestnikom. Pokaż pozytywne aspekty dyskusji. |
