Już ponad 90% organizacji w USA i Wielkiej Brytanii korzysta ze wsparcia sztucznej inteligencji w działaniach związanych z wyszukiwaniem i zatrudnianiem pożądanych pracowników. Z drugiej jednak strony niemal 54% firm uważa, że wykorzystanie AI przez kandydatów utrudnia ocenę ich kompetencji. Jakie są najczęstsze bariery wdrożenia AI w organizacjach? Które z obszarów z powodzeniem są wspierane, a jakie tracą na jakości wraz z wprowadzeniem sztucznej inteligencji? O tym w raporcie ManpowerGroup Talent Solutions 'The New Talent Equation: Building Better Talent Decisions'.
Międzynarodowa marka technologiczna SOFTSWISS zorganizowała w Polsce trzecią edycję SOFTSWISS Kids Camp – międzynarodowego programu wakacyjnego dla dzieci pracowników. W 2026 roku program po raz pierwszy objął dwa 11-dniowe turnusy, w których wzięło udział 175 dzieci z dziesięciu krajów. Wśród uczestników znalazły się dzieci pracowników z partnerskich centrów rozwoju w Warszawie i Poznaniu, a także dzieci z Hiszpanii, Niemiec, Malty, Litwy, Gruzji oraz innych państw.
Na polskim rynku pracy funkcjonuje wielu utalentowanych specjalistów i menedżerów z wysoko rozwiniętymi kompetencjami oraz imponującym doświadczeniem zawodowym.
Globalny sektor produkcyjny przechodzi jedną z największych transformacji w swojej historii, a wszystko to w obliczu niedoboru talentów sięgającego 72%. Choć 45% pracowników sektora produkcyjnego obawia się zastąpienia przez AI w najbliższych latach, to niewielu z nich stawia na rozwój i szkolenia.
Na działania menedżera związane z kierowaniem ludźmi składają się dwa aspekty zarządzania. Menedżer stawia cele, zleca zadania i oczekuje określonego poziomu wykonania, czyli WYMAGA. Jednocześnie pomaga, wyjaśnia, zachęca - a więc WSPIERA.
Działania te, choć komplementarne, związane są z innymi umiejętnościami. Możemy je rozwinąć, gdy poznamy zarówno istotę obu aspektów zarządzania, jak też własny potencjał w zakresie każdego z nich. Prezentowane niżej ćwiczenie stanowi punkt wyjścia do rozwijania umiejętności kierowniczych w obu aspektach.
| Wymagam Dbam o wyniki firmy |
Wspieram Dbam o satysfakcję ludzi |
|
|
Słowa - klucze:
|
Słowa - klucze:
|
Aspekt wymagam
Zastanów się nad oczekiwaniami, jakie mają Twoi przełożeni: związanymi z jakością i efektywnością pracy, standardami i zasadami pracy. W lewej górnej części tabeli zapisz, jakie w związku z tym najważniejsze wymagania stawiasz swoim pracownikom. W niższej części tabeli dokonaj samooceny własnych słabych i mocnych stron w zakresie umiejętności stawiania wymagań (oceń np. swoją umiejętność jasnego komunikowania oczekiwań, interwencji w przypadku naruszenia dyscypliny itp.) Na zakończenie pomyśl i zapisz, czego przede wszystkim powinnaś/powinieneś się nauczyć, żeby skuteczniej stawiać i rozliczać wymagania.
Aspekt wspieram
Zastanów się nad tym czego oczekują i potrzebują od ciebie podwładni. Po prawej stronie tabeli zapisz zadania, jakie masz w związku z tym przed sobą (np. pomoc w rozwiązaniu trudnych problemów, uczenie, wsparcie emocjonalne itp.) W niższych częściach tabeli dokonaj analizy własnych słabych i mocnych stron w zakresie umiejętności wspierania pracowników (uważne i cierpliwe słuchanie, instruowanie itd.) Na koniec pomyśl i zapisz, czego przede wszystkim powinna/powinieneś się nauczyć, aby lepiej wspierać swoich pracowników.
| Wymagam - najważniejsze oczekiwania w stosunku do mnie i moich pracowników | Wspieram - moje najważniejsze zadania związane z potrzebami pracowników |
| Moje mocne strony w zakresie umiejętności stawiania wymagań | Moje mocne strony w zakresie umiejętności wspierania |
| Moje słabe strony w zakresie umiejętności stawiania wymagań | Moje słabe strony w zakresie umiejętności wspierania |
| Zadania - umiejętności do rozwoju | Zadanie - umiejętności do rozwoju |
